যুক্তরাষ্ট্রের সান ফ্রান্সিসকোতে অনুষ্ঠিত ‘ওপেনএআই ডেভ ডে ২০২৬’-এ অংশ নিয়েছে বাংলাদেশভিত্তিক এআই প্ল্যাটফর্ম ‘ওয়ানব্রেইন এআই’—টানা দ্বিতীয়বার। আয়োজনে আলোচনা হয়েছে এআইয়ের সাম্প্রতিক উন্নয়ন, নতুন প্রযুক্তি এবং বাংলাদেশে এআই ব্যবহারের সুযোগ বাড়ানো নিয়ে।
যা নিয়ে আলোচনা
শিক্ষার্থীদের জন্য এআই আরও সহজলভ্য করতে ওপেনএআইয়ের সঙ্গে সম্ভাব্য সহযোগিতা নিয়ে কাজ করছে ওয়ানব্রেইন। চুক্তি ও সংশ্লিষ্ট শর্ত চূড়ান্ত হলে বাংলাদেশের শিক্ষার্থীদের জন্য চ্যাটজিপিটি ও অন্যান্য এআই সুবিধা আরও সহজলভ্য করার সুযোগ তৈরি হতে পারে।
শিক্ষার্থীদের নিয়ে এআইভিত্তিক কার্যক্রমে প্রতিষ্ঠানটি আগেও কাজ করেছে। ২০২৫ সালে দেশের শতাধিক সরকারি ও বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ে ওয়ানব্রেইন ক্যাম্পাস অ্যাম্বাসেডর এআই কর্মসূচি আয়োজন করে তারা; এতে শিক্ষার্থীদের এআই ব্যবহার, নতুন উদ্ভাবন ও প্রযুক্তিনির্ভর পেশার জন্য প্রস্তুত হতে উৎসাহ দেওয়া হয়।
প্রতিষ্ঠাতা ও প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা অমিত দাস বলেন, টানা দ্বিতীয়বার অংশগ্রহণ তাঁদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ অভিজ্ঞতা; বাংলাদেশের জন্য নতুন এআই প্রযুক্তির সম্ভাবনা আর তা আরও বেশি মানুষের কাছে পৌঁছে দেওয়া নিয়ে ওপেনএআই দলের সঙ্গে তাঁরা কাজ করে যাচ্ছেন।
বাংলাদেশে এর মানে কী
আগে সৎ পাঠটি: কিছুই সই হয়নি। "সম্ভাব্য সহযোগিতা নিয়ে কাজ করছে" আর "শর্ত চূড়ান্ত হলে"—এই বাক্যাংশ দুটিই ভার বইছে, আর সেগুলো একটি চুক্তি নয়, একটি আলোচনার বর্ণনা দেয়। কথাটি স্পষ্ট করে বলা দরকার, কারণ এ ধরনের ঘোষণা এ দেশে প্রায়ই এমনভাবে পড়া হয় যেন ফলটি এসেই গেছে।
হলে যা গুরুত্বপূর্ণ হতো, তা নির্দিষ্ট ও মাপযোগ্য। বাংলাদেশি শিক্ষার্থীদের এআই ব্যবহারে বাধা কৌতূহল বা সক্ষমতা নয়—বাধা হলো কাজের স্তরটির দাম মাসে প্রায় কুড়ি ডলার, যা একজন শিক্ষার্থীর মাসিক খরচের উল্লেখযোগ্য অংশ, আর তা শোধ করা যায় কেবল এমন কার্ডে—বেশির ভাগের যা নেই। এই সমস্যার যেকোনো অর্ধেকের সমাধানই সত্যিকারের আচরণ বদলে দিত।
দ্বিতীয় বাধাটি ভাষা, আর তা কম উচ্চারিত হয়। প্রতিটি বড় মডেলেই বাংলায় কাজ করা বাংলাদেশি শিক্ষার্থী ইংরেজিতে কাজ করা কারও চেয়ে মাপযোগ্যভাবে খারাপ উত্তর পান। সেটি না মিটিয়ে প্রবেশাধিকার বাড়ানো মানে খারাপ পণ্যে প্রবেশাধিকার বাড়ানো।
এ ধরনের যেকোনো কর্মসূচিকে করার মতো একটি প্রশ্নও আছে। শতাধিক বিশ্ববিদ্যালয়ে বাণিজ্যিক এআই সরঞ্জামের বিনা মূল্যের ব্যবহার বিক্রেতার দিক থেকে একটি গ্রাহক-সংগ্রহ কর্মসূচি—এটি সমালোচনা নয়, তবে এর মানে শর্তগুলো পড়া দরকার। এতে জমা দেওয়া শিক্ষার্থীদের কাজের কী হয়, তা প্রশিক্ষণে ব্যবহার হয় কি না, আর তৃতীয় বছরে দাম কত—এই অংশগুলোই ঠিক করে এটি শিক্ষামূলক উদ্যোগ নাকি বিতরণের একটি পথ।
এই প্রবেশাধিকার কিসের জন্য, তা দেখিয়ে দেওয়া শিক্ষার্থীরা আছেন দক্ষিণ কোরিয়ায় অগ্নিনির্বাপক রোবট নিয়ে যাওয়া আট শিক্ষার্থীর লেখায়।
